Nouveaux bureaux
Pour la rentrée, j’ai rejoint l’équipe d’artistes, d’écrivains et de porteurs de projets culturels au 100 rue de Charenton. De grands bureaux, une ambiance sympathique et de nouvelles collaborations en perspectives..
Produire ses vidéos pour la formation
Afin d’accompagner les Experts et Formateurs à produire eux-mêmes leurs vidéos pédagogiques et modules E-learning (voir ci-dessous les « 5 usages de la vidéo en formation » par Momindum), je propose des ateliers d’initiation à la création multimédia avec des outils simples et des règles de base de la communication visuelle et audiovisuelle. L’objectif est de permettre aux apprenants d’être rapidement opérationnels, autonomes et toujours plus créatifs dans la présentation des informations.
Vidéo pédagogique (fr) pour étudiants américains
Pour bien démarrer la rentrée le 08/09 dans l’un des lycées du New Jersey, nous avons conçu une vidéo à diffuser en présentiel en cours de français. Qu’est-ce qu’être français ? Une réponse dynamique et sympathique en 30 secondes. Objectifs pédagogiques : amorcer une discussion en français et faire émerger des échanges entre lycéens autour de leurs représentations des français.
Conseil en conception pédagogique
Auprès d’une Start Up, mission de conseil en conception pédagogique pour le compte de l’une des plus grandes écoles de commerce. Participation à l’élaboration du dispositif Blended et à l’écriture du scénario. Au programme, la réalisation de belles vidéos pédagogiques pour Smartphone !
La certification au 21e siècle
Jeudi 25/06, j’ai assisté la conférence « Beyond Certification : sélection, évaluation & diplômes au 21e siècle » au Numa. Après une introduction sympathique, Marc Alperovitch (Isograd) développe la notion d’évaluation adaptative pour mettre de l’intelligence dans l’examen. Il rappelle que l’évaluation formative permet de progresser à la différence de l’évaluation somative dont l’objectif est d’évaluer un niveau. « C’est très facile de faire des QCM qui ne marchent pas » souligne-t-il.
Muriel Epstein (Transapi) met en œuvre l’élaboration de « cours par les jeunes pour les jeunes ». « Une évaluation est toujours fausse, ponctuelle et incomplète » rappelle-t-elle. Pour elle, il est possible de passer de la notation basique à la notation par compétences et même à une classe sans notes – ce qui ne signifie pas « sans évaluation ». Ainsi, à Grenoble, les jeunes se voient choisir leurs critères pour s’auto évaluer. « On peut tout mesurer » conclue-t-elle avant de développer ce que les gens de la fondation Mozilla (COURSERA) garde en tête : « toute connaissance peut être automatisée et le sera. Ce qui n’est pas remplaçable, ce sont les qualités humaines, la créativité et l’empathie. »
Vient alors le tour d’Antoine Vallet, professeur des écoles en CM1. On aime son naturel et les questions qu’il pose : « L’évaluation a-t-elle pour seule finalité de permettre une sélection ? (…) Évaluer pour classer en CM1, est-ce que ça sert vraiment à quelque chose ? ou à quoi cela pourrait servir ? » Selon lui, les gens ont peur de supprimer le thermomètre.
« On est pas obligé d’évaluer pour apprendre et faire une évaluation peut se faire sans apprendre. » Il y a tellement de différence entre les élèves que vouloir leur donner la même chose n’a pas de sens, pour lui. « Ce qu’on veut leur donner, c’est de la confiance en soi et l’envie de travailler, de progresser. Et pour y arriver, il faut leur donner des choses à leur niveau. » Il précise qu’une évaluation doit être possible à réussir.
Même si 70% des profs veulent innover, « c’est très compliqué de changer les choses, de faire quelque chose de différent. » Il développe néanmoins en partenariat avec L’école 42, une application qui s’adapterait aux enfants.
Pour la société ProctorU, expert de la certification à distance, une école est une plateforme : une rencontre d’élèves et d’enseignants, le tout dans une infrastructure « classe ». In fine, très proche du modèle « Air BNB » s’amuse-t-il à souligner. « L’examen, c’est où je veux quand je veux maintenant. » Mais « est-ce que cacher un accès à la connaissance n’est-il pas dépassé ? » intervient Julien, de Transapi. Comme le rappelle Fred, « ça n’est pas la même chose de savoir où sont les planètes les unes par rapport aux autres et aller chercher l’information en 1 seconde sur internet. »
D’où l’éternelle question, qu’est-ce qu’on évalue et dans quel but ?
Cliquer ici pour vous inscrire à la prochaine conférence By NUMA sur l’innovation dans l’éducation, et sur les logos ci-dessous pour en savoir +
Prix des Technologies Numériques
Un événement riche en innovations et en rencontres hier soir. « La Ruche Qui Dit Oui » pour le jury, « c’est une manière de (ré)concilier une vie simple et normale avec le numérique », mais aussi de remplacer les intermédiaires par les technos et de permettre aux agriculteurs d’être autonomes pour Marc-David Choukroun. Un concept qui s’inscrit dans l’économie collaborative pour Vincent Pilloy : aller contre le manque d’efficacité, le gaspillage et la difficulté d’accès. « L’envie de consommer différemment est contagieux » et les changements dans les usages sont de plus en plus rapides, s’enquiert Nicolas Dufourcq. Demain, nous vivrons une révolution profonde où les objets -comme les voitures- n’auront plus de propriétaires souligne Stéphane Savouré. En un mot, on ne possédera plus, on utilisera quand le besoin se présentera. Yves Poilane de conclure « A Telecom ParisTech, nous récompensons les initiatives les plus innovantes, et tout ça créé du mouvement. »
Tournage pour teaser d’un évènement
Tournage à plusieurs réalisé en 2014; Montage par Cyril Guignard. Le résultat est sorti : un beau montage événementiel !
Une fiche à télécharger pour vos tournages
Voici mes conseils pour un tournage réussi, à envoyer aux futurs interviewés pour les rassurer et les préparer. Pour la télécharger, cliquer sur la fiche ci-dessus.
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Cécile Simon Productions 